jueves, 12 de septiembre de 2013

UN DÍA COMO HOY...


CAPTURA DE ABIMAEL GUZMAN
Un día como hoy, hace 21 años, fue capturado el máximo criminal de la historia del Perú: Abimael Guzmán Reynoso, líder del sanguinario grupo terrorista, Sendero Luminoso, que desoló al país durante más de una década.

Era un sábado por la noche, cuando un flash informativo causó un remezón de asombro y felicidad en los hogares peruanos. El autodenominado presidente "Gonzalo",  había caído junto a su cúpula partidaria al interior de una casa en una apacible calle de Surquillo.
Este hecho que es conocido como "La Captura del Siglo" y que marcó un punto de inflexión en la historia del Perú, se logró gracias al trabajo del Grupo Especial de Inteligencia (GEIN), de la Policía Nacional del Perú, tras 29 meses de paciente seguimiento.

Se valieron de todas las estrategias de inteligencia posible para dar el golpe definitivo al corazón de esta organización clandestina. Algunas capturas previas les permitió acceder a documentos con información valiosa  sobre el grupo terrorista y poco a poco fueron hilvanando pista tras pista, buscando evidencias hasta en basureros, para finalmente ejecutar su máxima operación.
La llamaron "Operación Victoria" y en ella intervinieron el general (r) Marco Miyashiro, en ese entonces Mayor, y los oficiales Luis Valencia y Juan Gonzáles.




domingo, 1 de septiembre de 2013

Violencia ESCOLAR

TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

VIOLENCIA EN LOS ALUMNOS
 En la escuela, la conducta agresiva parece estar relacionada con las variable safectivas y de relación familiar, como puedan ser el rechazo de los padres, el castigo agresivo y la carencia de identificación con los padres. Algunas víctimas crecen en la convicción de que el empleo de la agresividad es el mejor camino para conseguir lo que quieren. El haber sido víctima en la infancia propicia que de adulto se victimice a otros.


VIOLENCIA DIRIGIDA A LOS ALUMNOS
Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles económicos y sociales.
 Lesiones: desde golpes y empujones, hasta la utilización de armas de fuego.
Ataque sexuales: pueden producirse en zonas de baños u otros lugares
 Homicidios: la portación de armas de fuego ha provocado homicidios en ámbitos educativos.
 Suicidios: la escuela está en condiciones de advertir estados depresivos desus alumnos, ayudando así a impedir conductas auto destructivas que pudieran terminar en suicidios.



VIOLENCIA DEL PERSONAL DOCENTE
Física: Ha disminuido, notablemente en las últimas décadas, sin embargose registran algunos casos aislados.
 Emocional: Consiste en humillaciones, violencia verbal, etiquetamiento delos alumnos como problemáticos.
 Expulsiones de alumnos de ámbitos educativos: La expulsión es unaactitud violenta que pone de manifiesto la impotencia institucional.
 Relaciones confusas: Casos de relaciones impropias hacia los alumnos,cartas pasionales, caricias, abusos...
 Violencia del personal hacia los padres: Lamentablemente los padresson citados por los docentes y autoridades escolares para transmitir losaspectos negativos del alumno creando, muchas veces un círculo deincomunicación.
 Violencia entre el personal docente: La violencia entre docentes en unespacio educativo es una de las situaciones más delicadas y graves por los modelos que significan estos comportamientos para los alumnos.

VIOLENCIA DE LOS ALUMNOS HACIA LOS PROFESORES
 Este tipo de violencia, comprende distintas modalidades del conflicto con la autoridad educativa. La influencia de una familia violenta en un contexto de violencia, provoca consecuencias gravísimas.

Aquí les dejo un vídeo de cómo es la violencia escolar y a lo que puede llegar.





domingo, 25 de agosto de 2013

TIPOS DE VIOLENCIA







VIOLENCIA FÍSICA
La violencia física puede definirse como aquella lesión física de cualquier tipo infringida por una persona a otra, ya sea mediante golpes, mordeduras, quemaduras o cualquier otro medio que sea susceptible de causar lesiones.

VIOLENCIA EMOCIONAL
Este tipo de violencia está muy ligada a la verbal, aunque no es exclusiva de ella pues también se puede manifestar con acciones y actitudes.

VIOLENCIA SEXUAL
La violencia sexual se manifiesta con actos agresivos que mediante el uso de la fuerza física, psíquica o moral reducen a una persona a condiciones de inferioridad para imponer una conducta sexual en contra de su voluntad.


VIOLENCIA DOMÉSTICA
La violencia familiar o doméstica es un tipo de abuso. Implica lastimar a alguien, por lo general un cónyuge o una pareja, pero también puede ser un padre, un hijo u otro familiar.

VIOLENCIA SOCIAL
La cuestión de la violencia social es un tema que suscita gran interés por el carácter dramático de su presentación, así como por sus consecuencias; no sólo a nivel de la sociedad en su conjunto, sino también en el contexto de la vida cotidiana. 


VIOLENCIA CULTURAL
Violencia cultural Se refiere a los aspectos de la cultura que aportan una legitimidad a la utilización del arte, religión, ciencia, derecho, ideología, medios de comunicación, educación, etc., que vienen a violentar la vida.


VIOLENCIA POLÍTICA
La violencia política es un medio común usado por los pueblos y gobiernos de todo el mundo para lograr objetivos "políticos", esto es, relacionados con los poderes legislativo, ejecutivo y judicial de un Estado.


sábado, 29 de junio de 2013

ARTÍCULO 2 DE LA CONSTITUCIÓN: DERECHOS FUNDAMENTALES

 DERECHO A LA VIDA
A su identidad, a su integridad moral, psíquica y  física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.

DERECHO A LA LIBERTAD
De conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por razón de ideas o creencias.  No hay delito de opinión.  El ejercicio público de todas las confesiones es libre, siempre que no ofenda la  moral ni altere el orden público.

 
DERECHO A ELEGIR SU RESIDENCIA
A transitar por el territorio nacional y a salir de él y entrar en él, salvo limitaciones por razones de sanidad o por mandato judicial o por aplicación de la ley de extranjería.


DERECHO  A SU IDENTIDAD ETNICA Y CULTURAL:
El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural de la Nación.


 DERECHO A SU NACIONALIDAD:
Nadie puede ser despojado de ella.  Tampoco puede ser privado del derecho de obtener o de renovar su pasaporte dentro o fuera del territorio de la República.


DERECHO AL TRABAJO:
El derecho al trabajo es el derecho de acceder libremente a un puesto de trabajo en igualdad de condiciones.

DERECHO A LA IGUALDAD:
Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.

domingo, 16 de junio de 2013

DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES

Las personas con discapacidades pueden ejercer sus derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales de la misma manera que las demás personas. La discapacidad "resume una gran cantidad de diferentes limitaciones funcionales que ocurren en cualquier población, de cualquier país del mundo. Las personas pueden ser discapacitadas a causa de algún impedimento físico, intelectual o sensorial; de alguna condición médica o por enfermedad mental. Dichos impedimentos, condiciones o enfermedades pueden ser por su naturaleza permanentes o temporales." (Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad). Se utilizan diferentes expresiones al referirse a personas con discapacidades. Por ejemplo, el término "personas discapacitadas" podría ser malinterpretado si se asume que la habilidad del individuo para funcionar como persona ha sido incapacitada. Esta guía utiliza el término "personas con discapacidades", el cual es consistente con el lenguaje utilizado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

La ONU estima que actualmente hay 500 millones de personas con discapacidades en el mundo. Esta cifra aumenta cada año debido a diversos factores tales como la guerra y la destrucción, las condiciones de vida insalubres, o la falta de conocimiento acerca de la discapacidad, sus causas, prevención y tratamiento.


La mayoría de las personas con discapacidades vive en países menos desarrollados donde la gente no tiene acceso a servicios básicos, como el servicio médico. Asimismo, existe una clara relación entre la pobreza y la discapacidad. El riesgo de que se deteriore la situación es más grande para una persona que vive en un estado de pobreza, puesto que un miembro discapacitado de una familia demanda más recursos en ésta.

Cuales son esos Derechos?

Derecho a la igualdad: todos los seres humanos nacemos libres e iguales en dignidad derechos. 

Derecho al libre desplazamiento: eliminación y adecuaciones de las barreras físicas con el fin de tener acceso a las instalaciones de salud, educación, trabajo, cultura, etcétera.

Derecho al trabajo: toda persona tiene derecho a él trabajo y, sin discriminación, a igual salario por trabajo igual.

Derecho al desarrollo social: el Estado debe hacer adecuaciones a los lugares donde se lleven a cabo actividades recreativas y deportivas para que éstos sean accesibles.

Derecho a la educación: las instalaciones en los diferentes centros educativos deben comprender entornos integrados para un mejor desarrollo de las personas con discapacidad, así como la flexibilidad tanto de los horarios como de los maestros.

Derecho a la salud: es importante que el Estado facilite la prestación médica en materia de prevención, atención y rehabilitación, y considere siempre que la discapacidad no es una enfermedad.

Derecho a la rehabilitación: se deben asegurar servicios de estos a fin de que las personas con discapacidad alcancen y mantengan un nivel óptimo de autonomía y movilidad.

Evolución de los Derechos Humanos
El origen histórico de los Derechos Humanos se lo puede determinar desde la aparición de los primeros seres humanos. Los Derechos Humanos actualmente son una herramienta que sirven para resolver vario tipo de problemas, ya sea entre personas, gobiernos, grupos étnicos, religiosos, etc.

Los Derechos Humanos surgieron ante la inexistencia de una ley que delimite ante la acción abusiva realizada por parte de algunos nobles, mandamases, etc. Ante el descontento existente por parte de varios esclavos o grupos sociales estos se sublevaron para que exista igualdad en el trato de las personas.

Después de varios intentos por cientos de años, en 1215 se realizó la primera aproximación a los que actualmente se conoce como la Declaración de los Derechos del Hombre que fue la Carta Magna de Inglaterra. Esta Carta Magna estuvo basada en la naturaleza del hombre, la cual proponía la igualdad en el trato y castigos justos para todas las personas que cometiesen delitos.

En pocas palabras lo que los Derechos Humanos buscan es demostrar que están basados en la naturaleza del hombre, su dignidad y buscan una mejora de la sociedad.

martes, 11 de junio de 2013

Fallecimiento del médico peruano Cayetano Heredia

El destacado médico Cayetano Heredia, nació en Catacaos, en el departamento de Piura el 5 de agosto de 1797. Al verse su familia en la pobreza, viajó a la capital, para afianzar su preparación académica y científica. Con 15 años llegó a las puertas de San Fernando (Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos), para que sirva de guía las vocaciones médicas de la juventud peruana.

Al llegar Heredia a San Fernando, en 1813, el ambiente que se vivía era de acontecimientos más políticos que académicos, pero a pesar de ello llevaba una vida conventual ya que en esos tiempos era fundamental en los alumnos una impregnación con la religión.

En agosto de 1823 se graduó de Bachiller, ya en agosto de 1826 llegó a "Profesor de Medicina" título profesional de los médicos de la época.

Falleció el 11 de junio de 1861 en el distrito de Miraflores a los 74 años, tras una carrera llena de logros, dejando una huella imborrable de gran profesional , ciudadano y sentir humano.


sábado, 8 de junio de 2013

DERECHOS HUMANOS

Casos de Violación de Derechos Humanos

 Reportan nuevo caso de agresión sexual en India

Londres, Inglaterra(04/JUN/2013).- Una turista estadounidense fue víctima de una violación sexual múltiple en el interior de un autobús en el norte de India, en un nuevo caso de ese creciente delito que ha hecho reducir 35 por ciento el turismo en ese país.
La agresión contra la mujer, de 30 años, tuvo lugar anoche en Manali, un destino turístico en el estado de Himachal Pradesh, ubicado a unos 500 kilómetros de la capital india, Nueva Delhi, indicó este martes el inspector de la policía Abhimanyu Kumar.
El conductor del camión y dos acompañantes "ofrecieron llevarla y ella aceptó", era de noche, explicó Kumar y señaló que exámenes médicos confirmaron la violación, por lo que la policía emprendió la búsqueda de los responsables.
"La estadounidense no puede recordar el número de matrícula del camión y no podía comprender lo que los hombres estaban hablando, pero el conductor llevó el camión hasta un lugar aislado y la violaron durante casi una hora", refirió.
Cada camionero en Manali recibió la orden de presentarse en la estación de la policía local como parte de la investigación, de acuerdo con reportes del diario The Times of India.
Apenas la víspera, la policía india había anunciado el arresto de un empresario en Calcuta, sospechoso de haber drogado y violado a una joven irlandesa de 21 años, quien denunció el abuso el pasado sábado.
Según una encuesta publicada este martes por la prensa de esa nación surasiática, el número de mujeres extranjeras turistas que visitan India ha caído 35 por ciento, tras numerosos casos de ataques sexuales en el país.
La Asociación de Cámaras de Comercio e Industria de India indicó que la merma se profundizó luego de la violación fatal de una estudiante de 23 años por seis hombres en un autobús en Nueva Delhi, en diciembre pasado, caso al que se han sumado agresiones contra niñas.

Denuncias por violación se duplican en 2013 en Nueva Delhi

Nueva Delhi, India (06/MAR/2013).- Las denuncias por violación en Nueva Delhi se han casi duplicado en lo que va de 2013 con respecto al año anterior con cuatro agresiones sexuales diarias, informó hoy el viceministro del Interior Mullappally Ramachandran.
En el primer mes y medio de este año se han denunciado 181 violaciones, lo que supone casi el doble que en el mismo periodo de 2012, precisó Ramachandran en una intervención en el Parlamento recogida por la cadena local NDTV.
Los activistas atribuyen este incremento de las denuncias al fenómeno social desencadenado por la violación y asesinato en diciembre de una estudiante de 23 años en Nueva Delhi.
"Más mujeres denuncian las agresiones que antes gracias a las protestas de diciembre", dijo a Efe Ranjana Kumari, directora del Centro de Investigación Social de Nueva Delhi.
"Además, la policía registra más denuncias que antes por la presión social", señaló Kumari, en alusión a las numerosas protestas populares que los abusos sexuales suscitan en la actualidad en la India.
A principios de este mismo mes alrededor de 300 personas protestaron en la capital india por la violación de una niña de siete años en un colegio público de Nueva Delhi, una manifestación que fue dispersada por la policía con porras.
Asimismo, el pasado 20 de febrero los habitantes del pueblo de Murmadi, en el estado de Maharastra, se echaron a las calles cuando la policía se negó a investigar la muerte de tres hermanas de seis, nueve y 11 años cuyos cadáveres aparecieron en el fondo de un pozo.
La posterior autopsia reveló que las pequeñas habían sido violadas.
Activistas acusan a la policía de no registrar las denuncias e incluso de tratar de forzar a las mujeres violadas a casarse con sus agresores.
En la India se denuncia una violación cada 20 minutos, una cifra engañosa dado que el país cuenta con mil 200 millones de personas y los activistas creen que solo una de cada 10 mujeres violadas denuncia el hecho, mientras que las demás se callan para evitar el estigma social.
El caso del pasado diciembre desató unas protestas y un debate sin precedentes acerca del papel de la mujer en la sociedad india y el Gobierno se ha visto obligado a tomar medidas, como crear una línea telefónica o aumentar el número de mujeres policía.


¿Qué es el Derecho?

El Derecho es un conjunto de normas que regulan la conducta externa de las personas y para cuyo cumplimiento el Estado puede emplear la fuerza.
En latin formal la palabra "derecho" era "ius", en tanto en latín vulgar se usaba "directum", palabra que daba la idea de lo que es recto, razonable, legítimo e imparcial.
Primitivamente el Derecho se ejercía según la tradición y las costumbres, como el Derecho Consuetudinario, pero a medida que se impone la razón se establecen las leyes escritas apareciendo el Derecho Objetivo o Positivo, el cual contiene el ordenamiento jurídico del país, y el Derecho Subjetivo, facultades que tiene la persona frente a sus pares y el Estado.
La característica fundamental del Derecho es que constituye una norma jurídica, la cual contiene regulaciones al comportamiento, sanciones y situaciones de coacción.
Las principales fuentes formales del Derecho, es decir, donde se encuentran contenidas estas normas, son la Constitución Política del Estado y las leyes de la República.

¿Por qué los Derechos Humanos son únicos?

Son incondicionales porque únicamente están supeditados a los lineamientos y procedimientos que determinan los límites de los propios derechos, es decir, hasta donde comienzan los derechos de los demás o los justos intereses de la comunidad.
Son incondicionales porque no se les puede poner límites ni condiciones. Son absolutos, no tienen restricciones.